Крылова Е. В., Шпынева М. А. Разработка заданий для усвоения основных понятий раздела "термодинамика гальванических элементов" в курсе физической химии на основе положений деятельностной теории учения // успехи в химии и химической технологии. — Т. 10 из XXVI . — Рхту Москва, 2012. — С. 40–42.
Буцеева А. А., Шалимова Е. Г., Крылова Е. В. Условия обеспечивающие управление процессом усвоения понятий (на материале раздела Хроматографические методы // Успехи в химии и химической технологии . — 2010. — Т. 24, № 8(113). — С. 90–94.
Крылова Е. В. Анализ результатов исследования по проблеме "формирование обобщённых приёмов решения учебных задач в курсе аналитической химии" // Известия МАН ВШ . — 2009. — № 3(49). — С. 69–78.
Салмина Н. Г., Крылова Е. В., Кузнецов В. В. Семиотические действия кодирования-декодирования и их роль в усвоении материала аналитической химии // Известия международной академии наук высшей школы . — 2007. — № 2 (40). — С. 61–68.
Салмина Н. Г., Крылова Е. В., Кузнецов В. В. Семиотическая логика и решение учебных текстовых задач в курсе Аналитическая химия // Вестник Российской академии наук (ранее: Вестник Академии наук СССР) . — 2000. — № 1(12).
Салмина Н. Г., Крылова Е. В. Семиотическая логика при построении содержания учебного курса. // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология . — 1998. — № 2.
Салмина Н. Г., Крылова Е. В. Деятельностный подход к построению учебного курса в вузе (на материале курса Электрохимические методы анализа) // Высшая школа России: научные исследования и передовой опыт. — 7- 8. — М, 1995.
Салмина Н. Г., Крылова Е. В. Условия формирования знаково-символической деятельности у студентов // Высшая школа России: научные исследования и передовой опыт,1995. — 7-8. — 1995.
